viernes, 28 de agosto de 2009

SOBRE TRAYECTORIA ESCOLAR. Por Bradley Cantero


Al hablar sobre trayectoria escolar, creemos que solamente es cuestión de números y porcentajes de aprobación y reprobación en asignaturas, asi como el avance de créditos de una cohorte generacional, pero también se caracteriza por la transformación del ámbito académico donde a su vez incorpora una formación personal, incluyendo a esta, cultura, familia, ideología, valores, campo laboral, rol social, entre otros.

En la licenciatura en pedagogía se realiza un estudio sobre Trayectoria Escolar que permite establecer eventualmente los factores asociados al desempeño académico en donde se incluyen fenómenos tales como: reprobación, ausentismo, deserción, eficiencia terminal, migración, etc.

Este estudio, también aporta información útil para realizar políticas de atención, dirigida a las poblaciones claramente identificadas, así como la aportación de elementos para la evaluación de planes y programas de estudio.

El individuo que ingresa a una universidad esta en constante interacción con el sistema social y con el sistema académico y que el rendimiento escolar está determinado, en gran medida, por sus antecedentes familiares (nivel educativo, intereses, logros académicos, nivel socioeconómico y expectativas de los padres); características individuales (rasgos de personalidad, capacidad de desempeño y sexo); antecedentes educativos (promedio de calificaciones, características de las escuelas y maestros), y por el compromiso para alcanzar sus metas educativas (expectativas, aspiraciones y grado de compromiso).

Una gran problematica se encuentran la deserción, el rezago estudiantil y los bajos índices de eficiencia terminal, esta última entendida como la proporción de alumnos que habiendo ingresado en un determinado momento a la carrera, la concluyen en el plazo establecido en el plan de estudios, asimismo se ha detectado que en el paso de un semestre a otro el ausentismo que se presenta es variante.
La permanencia del estudiante en el plan de estudios de la licenciatura en Pedagogía se encuentra afectada por el rezago escolar, el cual consiste en el retraso en la inscripción a las asignaturas subsecuentes del plan de estudios en un lapso regular o avalado por el artículo 22 del reglamento general de inscripciones.
Algunos aspectos que se consideran para el estudio son:

Los problemas que atraviesan los alumnos y la posible falta de estrategias de retención de estos; puede traer como consecuencia que los alumnos cambien de carrera o que las abandonen, sin conocer a dónde van y por qué.
El desconocimiento de los semestres que presentan mayor dificultad y las asignaturas que muestran altos índices de reprobación; de quiénes se desempeñan mejor durante su estancia en la universidad.

De quiénes permanecen con menor o mayor dificultad, los procedentes de escuelas públicas o de escuelas privadas, y lo más importante, de cuáles son las causas de lo mencionado anteriormente.

Por ello el Programa de Pedagogía realiza este tipo de estudio, para tratar de solucionar problematicas académicas y que con el apoyo del Programa Institucional de Tutoría Integral (PITI) y, la reconocida participación de profesores tutores que imparten asignaturas en la licenciatura, se pretende brindar mejores oportunidades de crecimiento personal, académico y profesional a los alumnos que conviven día a día en las aulas, los pasillos y en cada uno de los espacios de su universidad.

De memoria y silencios: recomendaciones literarias. Por Ricardo Almazan




Eduardo Galeano
Mitos de Memoria del Fuego
Alianza Editorial 2003

Dice Galeano “cuando era el tiempo un silencio indescifrable, apareció el fuego y todo lo vino a encender con su mano vigorosa y siniestra, todo fue hecho cenizas entonces, todo es silencio desde entonces”. En este texto, Galeano reproduce las formas más singulares de la palabra y la tradición oral que aún persiste (afortunadamente) en muchos de los pueblos de nuestra América Latina. Expone las diferentes formas en que es vista la naturaleza y sus fenómenos con los cuales Galeano muestra la importancia de promover en los niños el respeto a la naturaleza y sus diferentes manifestaciones, así como la riqueza de lenguaje en la tradición oral.


Jean – Marie Gilling
El Cuento en Pedagogía y en Reeducación
Fondo de Cultura Económica 2001

Este es un texto que promueve a través de la lectura de cuentos clásicos como contemporáneos, la formación de valores en los niños. Los cuales se hacen presentes por medio de la voz de cada uno de los autores que al mismo tiempo proponen diferentes formas de abordar una misma situación, la cual puede ser desde un dilema moral, hasta un encuentro íntimo con cada una de nuestras voces internas “comúnmente llamada conciencia”. El texto resulta por demás ilustrativo y amable con el lector. Expone diferentes formas de hacer interesante un cuento para los niños y por lo tanto, resulta ser también un texto muy didáctico. Por ello, el dejarnos sorprender por este texto es además de agradable, absolutamente enriquecedor.